b) El modelo universitario era subversivo, porque la
universidad era vista como un sitio adecuado para la difusión de todo tipo de
doctrinas e infiltración de las ideas opositoras, que apoyaba al
comunismo. El 22 de agosto cuando la intervención había sido
instrumentada, asumía Luis Botet como rector interventor de la UBA. Su
proclama: “La autoridad está por encima de la ciencia”.
c) "La noche de los bastones largos" es un
texto que nos permite ver como intervino el gobierno de Onganía mediante los
militares en las universidades, ya que, en las mismas se discutía sobre
política y gran parte de esta institución se oponía a su gobierno. Una de las
noches en la que los estudiantes estaban haciendo su protesta dentro de la
universidad los militares lograron entrar; algunos pudieron escapar y otros
fueron golpeados con bastones, patadas y fueron detenidos, muchos profesores
fueron liberados a la madrugada. El 22 de agosto la intervención fue
instrumentada. Ese día asumió Luis Botet como rector interventor de la UBA cuya
proclama fue “La autoridad está por encima de la ciencia”. La UBA comenzó a ser
una institución vigilada por la policía civil.
2. a) El profesor Ambrose describe a la intervención
militar ocurrida en la facultad de ciencias exactas como un brutal incidente,
recordemos que este profesor estuvo presente en la interrupción, y debido a
esto destaca lo que le ocurrió, lo que vivió, a él, a los alumnos y demás
colegas de dicha universidad, vale destacar que no invento palabras en la carta
y que no describe a los militares como oponentes ni con agresiones, simplemente
destaca que no encontraba explicación por la cual hayan realizado tal acción.
b) Grondona opina que la culpa fue concurrente, es decir,
que ambas instituciones tuvieron culpa. Criticó la forma de intervención que
tuvo el gobierno ya que dice que fue muy violenta, y que por el contrario la
Universidad es una institución quebradiza y frágil, de modo que el gobierno
debería haber actuado de otra manera. Además, opina que los profesores no debían
irse de Argentina "En la Argentina, hay que quedarse. Siempre".
c) Su diagnóstico acerca de las consecuencias para
la ciencia y el desarrollo argentino es que iba a ser muy afectado y retrasado
ya que muchos de los mejores profesores iban a irse del país.
d) Opinamos que el gobierno de Onganía era autoritario, totalitarista
debido al querer dominar todo y a todos, que no nos permite libertad de
expresión, ya que si alguien decía algo en contra de ellos, o algo con lo que
no estaban de acuerdo te golpeaban, amenazaban, mataban, etc., de facto,
violento(era todo por las fuerza), antidemocrático, no cumplía con la
constitución nacional, no ayudo a la Argentina social ni económicamente, solo
sirve para saber lo que no se tendría que volver a repetir en la historia.
3.a) Las fuerzas armadas se arrogaban el derecho a
ejercer el poder como ellos quisieran.
b) El objetivo de Onganía era tener el control, quitarle
la autonomía a las universidades, ya que, los jóvenes pensadores y los
profesores eran quienes tenían la capacidad de pensar una revolución para
recuperar la democracia.
c) Las fuerzas armadas durante el conflicto con las
universidades en julio de 1966, querían generar miedo para no tener oposición,
para ello ejercieron el poder como ellos quisieron, a demás fue una interrupción anticonstitucional.
4) La noche de los bastones largos
a) Según los
testimonios de ex profesores y
autoridades de las universidades decían que en el gobierno de Illia fueron años
de respeto y democracia debido a las leyes aplicadas por el
presidente; por ejemplo campañas de alfabetización, y un deseo permanente de
hacer cosas. También illia creó una ley en la cual se podían establecer
universidades privadas en donde se formo una gran brecha entre “laicos” y “humanistas”.
b) Cuando comenzó la dictadura de 1966 no había democracia,
entonces se les dice “islas democráticas” a las universidades en las cuales
hasta julio de ese año se podían expresar pensamientos políticos, era el centro
que hacía falta atacar y destruir.
d) El gobierno de Onganía intervino en las universidades
con el objetivo de generar miedo para que no haya oposición; supuestamente también
se decía que la intervención fue para eliminar el comunismo.
e) Luego de la noche de los bastones largo varios
profesores, escritores, etc., se exiliaron de argentina por miedo de que les
pase algo, el nivel educativo cayo
5.a) En el video se puede identificar a Onganía como
militante y a su hermano como estudiante de la universidad, son hermanos que tienen
ideologías opuestas y van por caminos diferentes. En este video también vemos
con la violencia con la que se trato a las personas en esa época. “Los hermanos
sean unidos, esa es la ley primera, porque si no, nos devoran los de
afuera" esta frase está escrita en el Martín Fierro y se relaciona con la relación
de ongania y su hermano.
b) Las fuerzas armadas se pueden ver como personas que racionaban
con odio ante las personas que piensen diferente o a aquellas que no seguían
sus órdenes.
c) Las autoridades de las fuerzas armadas les ordenaba a los soldados que ejercieran violencia.
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